教員養成のための協同的パブリック・トークの力量形成

• 研究課題/領域番号: 24530826
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育心理学
• 研究機関: 愛媛大学
• 研究代表者: 富田 英司 愛媛大学, 教育学部, 准教授 (90404011)
• 研究期間 (年度): 2012-04-01 – 2016-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2015年度)
• 配分額: 5,070千円 (直接経費: 3,900千円、間接経費: 1,170千円); 2015年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2014年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2013年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2012年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
• キーワード: 国際交流 / 教師教育 / コミュニケーション / 評価 / プレゼンテーション / 協同的パブリック・トーク / 留学 / 大学生 / コミュニケーション能力 / ルーブリック / 協同的パブリックトーク / 米国との国際情報交換

研究成果の概要

本研究プロジェクトの目的は，教員養成課程の日本人大学生を対象にした国際交流プログラムにおいて，参加者の協同的パブリック・トーク（言語的及び身体的に協同的な方法で，明示的な言葉を用いて会話に従事する行為）の力量を形成するための指導方法を開発することであった。この力量を形成するための場面として，参加者は海外の学校において，日本文化を紹介するための発表を英語でおこなった。参与観察による事例研究を重ねた結果，参加者が自らの発表経験を適切に振り返り，改善点を見つけ，その次の発表に反映させるというサイクルを成立させることが，発表を協同的にする上で最も重要であることが分かった。

研究成果

• [国際共同研究] University of Louisiana at Monroe(米国)
• [雑誌論文] 国際交流プログラムを評価するルーブリックの開発 (2015)
  • 著者名/発表者名: 富田英司・近森憲助・中山晃・大谷千恵・山本昭夫・小野由美子
  • 雑誌名: 大学教育実践ジャーナル 巻: 13 ページ: 9-15
  • NAID: 120006527158
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] ルイジアナ大学モンロー校と愛媛大学の相互国際交流を通した教員養成の実践 (2014)
  • 著者名/発表者名: 富田英司・白松賢・池野修・隅田学・向平和・鴛原進
  • 雑誌名: 大学教育実践ジャーナル 巻: 12 ページ: 41-46
  • NAID: 120006526851
  • 査読あり
• [雑誌論文] Knowledge Reconstruction Process through Conversation in Everyday Problem Solving (2013)
  • 著者名/発表者名: 富田英司
  • 雑誌名: 愛媛大学教育学部紀要 巻: 60 ページ: 47-57
  • NAID: 120006526885
• [学会発表] How Japanese university students deal with cultural disequilibrium: a special focus on the process of constructing their beliefs about cross-cultural experience during their short-term study English-abroad program in the U.S. (2015)
  • 著者名/発表者名: Nakayama, A., Tomida, E., Chikamori, K., Ono, Y., Yamamoto, A., & Ohtani, C.
  • 学会等名: The 27th Japan-U.S. Teacher Education Consortium Annual Conference
  • 発表場所: University of West Florida
  • 年月日: 2015-09-14
  • 国際学会
• [学会発表] How undergraduates develop through helping international students (2015)
  • 著者名/発表者名: Eiji Tomida
  • 学会等名: ICET 2015
  • 発表場所: 鳴門教育大学
  • 年月日: 2015-06-19
  • 国際学会
• [学会発表] How teaching career intention develops through practice teaching? (2013)
  • 著者名/発表者名: Eiji Tomida, Naomichi Yoshimura, Masato Tanaka, and Hisao Yamamoto
  • 学会等名: European Association for Research on Learning and Instruction
  • 発表場所: ミュンヘン工科大学，ミュンヘン（ドイツ）
• [学会発表] What determines willingness to study abroad in teacher training program? (2012)
  • 著者名/発表者名: Eiji Tomida, Thilla Sivakumaran, & Manabu Sumida
  • 学会等名: The Japan-U.S. Teacher Education Consortium
  • 発表場所: 鳴門教育大学
• [学会発表] A case study of an in-service Japanese teacher who learns in an American university (2012)
  • 著者名/発表者名: IMAI Eri, TOMIDA Eiji, TAMAI Satomi, & KATSUMI Keiko
  • 学会等名: The Japan-U.S. Teacher Education Consortium
  • 発表場所: 鳴門教育大学
• [学会発表] The daily survey for process-oriented evaluation of overseas student teaching (2012)
  • 著者名/発表者名: Tomida, E., Sumida, M., Ikeno, O., & Fukada, S.
  • 学会等名: EARLI SIG 4 Higher Education Conference
  • 発表場所: Tallinn University
• [図書] 大学教育―越境の説明をはぐくむ心理学 (2014)
  • 著者名/発表者名: 富田英司・田島充士
  • 総ページ数: 261
  • 出版者: ナカニシヤ出版
• [備考] 国際交流評価ツール一覧
  • URL: https://sites.google.com/site/assessmenttoolarchive/