| 研究課題/領域番号 |
24650525
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 研究分野 |
科学教育
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| 研究機関 | 山梨大学 |
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研究代表者 |
早川 健 山梨大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (40585387)
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| 研究期間 (年度) |
2012-04-01 – 2014-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
2013年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2012年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
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| キーワード | 数学的な思考力・表現力 / 数学的な思考力･表現力 |
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| 研究概要 |
客観的な量的評価を行うための問題開発では，（１）授業で実際に行った問題解決を再現し，それに加えて授業で扱わなかった発展的な課題を問う問題，（２）授業で扱った問題とは異なる文脈・場面で，授業で焦点を当てた数学的な考え方を問う問題を作成した。実施した結果，友達の考えを解釈して自分なりに表現できた，授業で見出した考えを活用して解決できた等の成果を得た。授業中のノート記述と学習感想による質的評価では，学習感想に（１）「授業で一番大切だと思ったこと」，（２）「今の自分の考えとはじめの自分の考えをくらべて，気がついたこと」の２つを記述させ，自己評価を児童自身が自分の学習に生かすことを目指した。
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