| 研究課題/領域番号 |
24651272
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 研究分野 |
地域研究
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| 研究機関 | 名古屋大学 |
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研究代表者 |
山田 肖子 名古屋大学, 国際開発研究科, 教授 (90377143)
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| 研究分担者 |
西川 芳昭 龍谷大学, 経済学部, 教授 (80290641)
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| 研究期間 (年度) |
2012-04-01 – 2016-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2015年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2014年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2013年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2012年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
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| キーワード | アフリカ研究 / 市民性教育 / 教科書分析 / 民主化 / 比較国際教育学 |
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| 研究成果の概要 |
本研究は、エチオピア、南アフリカ、ケニアの3ヶ国において、中等教育段階の公民及び歴史教科書の内容分析を行い、民主主義、市民性、固有の文化・歴史が教育提供主体によってどのように認識され、学校教育の場で伝達されようとしているのかを把握することを目指した。
プロジェクトの第一段階として、エチオピアの教科書を行い、そこで用いた教科書の分類項目を基に、（1）教科書の章立て、（2）記述の手法、（3）取り上げられている概念、（4）その概念を取り上げる際の教科書のスタンス、（5）生徒に身に付けさせようとしている能力、（6）言及している社会・人の単位など、3か国共通の枠組みを作成し、比較分析を行った。
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