| 研究課題/領域番号 |
24652114
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 研究分野 |
外国語教育
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| 研究機関 | 千葉大学 |
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研究代表者 |
大井 恭子 千葉大学, 教育学部, 教授 (70176816)
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| 研究期間 (年度) |
2012-04-01 – 2014-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
2013年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2012年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | EFLライティング / 手続き促進法 / キュー・カード / ライティング / 思考促進法 |
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| 研究概要 |
作文産出中に書く事に困難を感じている学習者に「手続き促進法（procedural facilitation）」(Bereiter & Scardamalia, 1987)と呼ばれる「キュー」を出すことで、作文過程での内省を促し、問題解決を促進させることができることが知られている。指導者（教師）がこうした「キュー・カード」を授業等に使用することにより、書き手に思考を促進させ、より深く思考させ、まとまりのある文章を書く上で支援を果たすことができると着想した。実際に中学生（N=477）を対象に実証研究をしたところ、「キュー・カード」の有効性が確かめられた。
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