「個人の歴史経験」と「学校歴史」に着目した児童の歴史理解に関する実証的研究

• 研究課題/領域番号: 24683033
• 研究種目: 若手研究(A)
• 配分区分: 一部基金
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 鹿児島大学
• 研究代表者: 田口 紘子 鹿児島大学, 法文教育学域教育学系, 准教授 (10551707)
• 研究期間 (年度): 2012-04-01 – 2016-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2015年度)
• 配分額: 5,070千円 (直接経費: 3,900千円、間接経費: 1,170千円); 2015年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2014年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2013年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2012年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
• キーワード: 歴史理解 / インタビュー / 授業参観 / 小学校 / 小学生 / 応答 / 国際情報交換 / 歴史教育 / 歴史認識 / 授業改善 / アメリカ

研究成果の概要

本研究は、児童の歴史理解の形成や変容の原因を、「学校歴史」（授業で習得がめざされる歴史）と「個人の歴史経験」（個人が保持している歴史）に注目して解明し、児童の歴史理解を促進する学校歴史教育のあり方を考察するものである。体系的に歴史を学ぶ前の３・４年生や、通史的に歴史を学び終えた６年生への事例調査から、日本の子どもは歴史を客観的にとらえる一方、自分自身や現在と歴史とを切り離してとらえている可能性があることを明らかにした。そして現代を生きる子どもたちの歴史学習を有意味なものにする１つの方策としては、「個人の歴史経験」が「学校歴史」へと統合され、過去と現在のつながりを理解させることを示した。

研究成果

• [雑誌論文] 異質な他者との社会形成をめざす歴史教育 (2015)
  • 著者名/発表者名: 田口紘子
  • 雑誌名: 社会科navi 巻: 9 ページ: 8-9
• [学会発表] What Do Japanese and U.S. Children Think about Citizenship? (2015)
  • 著者名/発表者名: Elizabeth Bellows, Sherry L. Field, Hiroko Taguchi and Kazuhiro Mizoguchi
  • 学会等名: National Council for the Social Studies
  • 発表場所: New Orleans Marriott at the Convention Center, ニューオリンズ（アメリカ合衆国）
  • 年月日: 2015-11-13
  • 国際学会