研究課題
若手研究(B)
本研究における主張な成果は次の2点である。一つは，数学教育における概念変容研究の方法論としての教授実験の性格を明確にし，具体的な概念変容場面に対して教授実験を設計・実施・評価したことである。もう一つは，スファードの数学的ディスコース論（今日的な数学学習理論の一つ）の視座から，授業中の数学的ディスコースの進展を捉える分析的枠組みを設定し，その妥当性を実証的に検討したことである。
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