|
メタ認知は，資質・能力が働く方向性を決める重要な要素として注目されているが，メタ認知的活動を促すための授業デザインや支援方法については，まだ十分に検討されていない。
本研究では，生成AIを活用した生徒のメタ認知活動を高める理科授業をデザインし実践する。生成AIを活用したメタ認知活動を支援するための授業デザインの指針、単元構想等を作成する。授業は、動画及び音声発言の分析により、生徒のメタ認知的活動の表出場面を抽出し，その頻度のカウントと内容分析を行うとともに，質問紙調査等により効果を測ることなどを通して、本研究で開発した授業デザインがメタ認知的活動にどう影響するのかを検証する。
|
