体育授業における自己調整学習の介入が児童の学習行動に与える影響について

• 研究課題/領域番号: 24H02446
• 研究種目: 奨励研究
• 配分区分: 補助金
• 審査区分: 1180:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 札幌市立伏見小学校
• 研究代表者: 村上 雅之 札幌市立伏見小学校, 小学校教諭
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2025-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 470千円 (直接経費: 470千円); 2024年度: 470千円 (直接経費: 470千円)

研究開始時の研究の概要

自分自身の学習に能動的に関与している学習過程である自己調整学習は、学習者のパフォーマンス及び認知，動機づけを高めるための有効な理論である。小学校体育授業において児童に自己調整学習を促すことで、パフォーマンスである身体活動量や学習過程を認知する学習カードの記述といった学習行動や学習意欲にどのような影響があるのかを明らかにした。