生後0-3歳にわたる情動の発達軌跡：個人差の形成要因と発達における役割を探る

• 研究課題/領域番号: 24K00483
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分10020:教育心理学関連
• 研究機関: 山形大学
• 研究代表者: 本島 優子 山形大学, 地域教育文化学部, 准教授 (10711294)
• 研究分担者: 藤岡 久美子 山形大学, 地域教育文化学部, 教授 (80306472) ; 遠藤 利彦 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教授 (90242106)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 9,360千円 (直接経費: 7,200千円、間接経費: 2,160千円); 2028年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2027年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2026年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2025年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2024年度: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
• キーワード: 情動 / 発達軌跡 / 養育 / 乳幼児 / 縦断研究

研究開始時の研究の概要

従来の情動発達研究は、情動制御や情動理解といった情動を適切に扱うためのスキルやコンピテンスの発達に多くの関心が寄せられてきた一方で、情動そのものの表出や経験の発達が問われることは相対的に乏しかったといえる。本研究は情動それ自体（喜び、怒り、恐れ）に着目し、①生後4ヵ月から3歳にわたる情動の発達軌跡とその個人差を明らかにすること、②情動の発達軌跡の個人差を規定する多様な養育環境の要因を明らかにすること、③情動の発達軌跡の個人差が子どもの社会的発達（対人認知や対人行動）に及ぼす影響について明らかにすることを目的として生後4年間にわたる縦断研究を実施する。

研究実績の概要

本研究は、乳幼児期における情動（喜び・怒り・情動）の発達をテーマとして、①生後4ヵ月から3歳半にわたる情動の発達軌跡とその個人差を明らかにすること、②情動の発達軌跡の個人差の形成要因を明らかにすること、③情動の発達軌跡の個人差が子どもの発達に及ぼす影響について明らかにすることを目的としている。
本年度は、以前より進行中の縦断研究の参加者に加えて、新たに35組の母子を対象として縦断調査を開始した。本年度の主な縦断調査時期は、生後3ヵ月、4ヵ月、6ヵ月、10ヵ月であった。生後3ヵ月の調査内容は、母子相互作用観察と質問紙であった。生後4ヵ月の調査内容は、喜び・怒り・恐れの情動喚起実験であった。生後6ヵ月の調査内容は、喜び・怒り・恐れの情動喚起実験と母子相互作用観察であった。生後10ヵ月の調査内容は、喜び・怒り・恐れの情動喚起実験と社会的コミュニケーション実験、母子相互作用観察、質問紙であった。
本年度の分析は主に情動実験における乳児の喜び・怒り・恐れの情動反応について、Laboratory temperament assessment battery (Goldsmith & Rosbert, 1999）のマニュアルに従って解析を進めた。
次年度の予定として、主に1歳代および2歳代の追跡調査を実施し、併せて新規に研究参加者を募集し、生後3ヵ月からの縦断調査を並行して行う。同時に、データ分析も進め、乳児の情動反応や母子相互作用場面での行動評定を中心として解析する予定である。

現在までの達成度

2: おおむね順調に進展している

理由

本年度は新規に母子35組を対象として、縦断調査を開始することができた。初年度より研究活動を円滑に進めることができており、おおむね順調である。

今後の研究の推進方策

以前より参加いただいている親子および本年度新規に参加いただいた親子には、継続して縦断調査を実施する。また、新たに参加者を募り、サンプル数を増やす。最終的には、おおよそ100組の母子を対象として、縦断調査を遂行することを目指す。