日本語アカデミック・ライティング支援のチューター育成における研修転移と熟達化

• 研究課題/領域番号: 24K04006
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分02090:日本語教育関連
• 研究機関: 東京都立大学
• 研究代表者: 黒田 史彦 東京都立大学, 国際センター, 教授 (60579168)
• 研究分担者: トンプソン 美恵子 (平野美恵子) 東京大学, 大学院総合文化研究科, 准教授 (20401606) ; 市江 愛 東京都立大学, 国際センター, 特任助教 (90895070)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円); 2027年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2026年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円); 2025年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円); 2024年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
• キーワード: アカデミック・ライティング支援 / 研修転移 / 熟達化 / パターン・ランゲージ

研究開始時の研究の概要

自立した書き手への成長を促すアカデミック・ライティング支援において、その成否を左右するのはチューターの支援力であり、支援力を涵養するのはチューター研修である。人材開発研究の知見を援用してチューター研修の成果を継続的に調査し、チューターによる支援行動と意識に研修内容がいかに研修転移されたか、研修転移の積み重ねによる熟達化とはいかなるプロセスなのか、混合研究法により縦断的に分析する。また、熟練チューターが持つ支援上の実践知を抽出したパターン・ランゲージ（PL）を研修リソースとして導入し、研修転移や熟達化といった成長過程において、PLがチューターの行動変化や意識変容にどう作用したのか調査・分析する。