学校教育を軸にした多読指導指針の策定：中高各学年に適した図書レベルの解明を中心に

• 研究課題/領域番号: 24K04156
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分02100:外国語教育関連
• 研究機関: 長岡技術科学大学
• 研究代表者: 藤井 数馬 長岡技術科学大学, 工学研究科, 准教授 (50413779)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 3,510千円 (直接経費: 2,700千円、間接経費: 810千円); 2026年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2024年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
• キーワード: 多読 / 語彙レベル / 検定教科書 / 多読図書

研究開始時の研究の概要

本研究では、教科書コーパスと多読図書コーパスを作成し、以下の3つの問いを探究し、中高の各学年に適した多読図書のレベルと共に、語彙習得に対する効果等を示した指導指針を策定する。
（1）「中学校、高校の各学年における適切な多読図書レベルは何か。」語彙、文法レベルの観点から両コーパスを分析する。
（2）「検定教科書には出現せず、多読図書から学習できる語彙は何か。」両教材間で使用される語彙の違いを明らかにする。
（3） 「（2）の語彙を付随的に習得するには、どの程度の多読量と多読時間が必要か。」多読導入の検討をしやすい形で、多読による付随的語彙習得に必要な読書量と時間を明らかにする。