持続可能性の実現へ向けた幼児期の日本型Common Worlds Pedagogyの研究

• 研究課題/領域番号: 24K05787
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09030:子ども学および保育学関連
• 研究機関: 滋賀大学
• 研究代表者: 山本 一成 滋賀大学, 教育学系, 准教授 (70737238)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円); 2027年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2026年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2025年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2024年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
• キーワード: コモンワールズ教育学 / 持続可能性 / 脱人間中心主義 / 保育実践理論

研究開始時の研究の概要

本研究は、持続可能性の実現へ向けた新たな教育学として、カナダやオーストラリアを中心に広がっているCommon Worlds Pedagogy（コモンワールズ教育学）に注目し、日本の保育実践における意義を検討する。UNESCOが指摘する「教育の脱人間中心主義化」や「教師と子どもが共に変容する出会いの創造」といった新しい課題にコモンワールズ教育学がどのように応じているかを研究しつつ、国内外でのフィールドワークを並行して行い、日本の風土に沿った実践理論を構築することを目指す。