| 研究課題/領域番号 |
24K05964
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 上越教育大学 |
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研究代表者 |
寺戸 武志 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (80962688)
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| 研究分担者 |
五十嵐 哲也 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (90458141)
江角 周子 東京学芸大学, 教育学部, 講師 (90829194)
福田 博美 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (90299644)
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| 研究期間 (年度) |
2024-04-01 – 2028-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)
2027年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2026年度: 260千円 (直接経費: 200千円、間接経費: 60千円)
2025年度: 2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2024年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
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| キーワード | 教員研修用コンテンツ / 不登校の予兆 / 不登校予防授業 / 不登校 / ユニバーサル予防 / 教員研修コンテンツ |
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| 研究開始時の研究の概要 |
不登校の児童生徒数は増加の一途をたどり，学校での予防的支援の充実が求められており，特に教員には，子どもの不登校の予兆に適切に気づく力の獲得が求められている。しかし，そうした力の獲得のためには，多忙を極める教員が容易に利用でき，かつ効果が期待できる研修プログラムが求められる。そこで本研究は，以下の研究目標を立て実施する。
① 教員が気づきにくい不登校の予兆は何か，予兆に気づきにくい教師の特徴は何かを特定する。
② ①を踏まえ，教員が不登校の予兆に気付くことに資する「教員研修用コンテンツ」を開発する。
③ 「教員研修用コンテンツ」の効果を検証し，学校で活用可能なプログラムパッケージとして公開する。
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| 研究実績の概要 |
本研究では，以下の段階を通じ，教員が不登校予防に向けた実践に容易に取り組むことができる教員研修用プログラムを開発し，不登校の予防的支援の充実への貢献を目指す。
①不登校の予兆に対する教員の気づきにくさについての検討をもとに，教員研修用コンテンツの内容を検討・決定する
②①で検討された方向性に基づき，教員が不登校の予兆に適切に気づき，支援を開始するための研修教材（オンラインで視聴可能な動画教材などを想定）を作成する。
③研究成果（教員研修用コンテンツ）を公表するとともに，幅広い学校で活用が可能な研修プログラムへと改善する。
当該年度は上記①による取組を進めた。申請者が代表となっている科研費研究（研究課題番号：22K20299）において，不登校の予兆は学習面，心理・社会面，進路・キャリア面，健康面といった複数の側面に現れ，且つ必ずしも特定の行動だけに現れないことが考えられた。このことから，教員の不登校の予兆への気づきやすさのレベルに関わらずどんな教員でも不登校の予兆に気づくことのできるツールの適用が有効であると考えられた。さらにそのうえで，不登校の予兆を不登校傾向に進めないための具体的な方略を教員に提供する必要性が考えられた。そこで，不登校予防に資する授業に着眼し，どの教員でも不登校の予兆に気づき適切に支援を開始できるための効果的な実践を支援する授業案の作成を行った。これらを用いて小学校１校，中学校１校で研究実践を行った。現在，この研究実践の結果をもとに不登校予防に資する授業を適切に実施するための課題を精査し，研修コンテンツの内容の検討を進めている段階である。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
3: やや遅れている
理由
当初は当該年度において教員研修用コンテンツの内容を決定する予定であったが，内容の検討段階で当初の予定になかった授業案の作成と実践を行うことになり，これらを踏まえたうえでの内容の検討が必要となったことから，予定よりも時間を要し，内容の決定にまで至らなかったため。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後の研究の推進方策を次のように予定している。
①現在進めている課題の検討をさらに精緻に進めていき、2025年度中に教員研修用コンテンツの内容を決定し、教員研修用コンテンツ（オンラインで視聴可能な動画教材などを想定）を作成する。
②2026年度に，教員研修用コンテンツの効果検討を実施するとともに研究成果を公表する。
③2027年度に，本コンテンツの活用者らからの意見をもとに、幅広い学校で活用が可能な研修プログラムへと改善する。
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