| 研究課題/領域番号 |
24K06011
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 京都女子大学 |
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研究代表者 |
大川 尚子 京都女子大学, 心理共生学部, 教授 (70369685)
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| 研究分担者 |
石崎 優子 関西医科大学, 医学部, 教授 (20411556)
古川 恵美 兵庫県立大学, 看護学部, 教授 (20636732)
鈴木 依子 京都女子大学, 発達教育学部, 特任教授 (80341816)
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| 研究期間 (年度) |
2024-04-01 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2026年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2025年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2024年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
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| キーワード | 社会的養護 / 養護教諭 / 里親 / 学校教育 / 学校行事 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
家庭養育優先の理念が2016年の児童福祉法改正で明確にされ、2020年には民法等の一部を改正する法律が施行されたが、学校の役割は関係機関としてあげられるにとどまり、学校教職員や養護教諭を対象とした社会的養護や特別養子縁組等に関する研修の必要性は全く周知されていない。
養護教諭は、これらの新制度や、生物学上の親以外の家族への配慮について理解しておくことは、養護教諭の専門性の担保となるとともに喫緊の課題である。本研究では、里子や養子への養護教諭の支援に焦点を当て、里親家庭や養子縁組家庭を長期的に支援するために、社会的養護に関する養護教諭の専門性向上研修プログラムの開発を目的とする。
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| 研究実績の概要 |
【目的】養護教諭は、様々な心身の健康上の問題を抱えて保健室に来室する児童生徒に対応しており、実親以外の家族への配慮を理解することは、養護教諭の専門性の担保となるだけでなく、喫緊の課題である。養護教諭の社会的養護に関する知識を明らかにすることを目的とした調査を実施した。
【方法】2025年1月、全国の養護教諭を対象に、社会的養護に関する自記式質問紙調査を実施した。調査内容は、養護教諭の社会的養護の制度に関する知識、および社会的養護を必要とする子どもとその保護者が直面する課題について調査した。
【結果】1 学校の種類別に社会的養護に関する知識・理解度を比較したところ、差は見られなかった。2 里親家庭の児童生徒の有無別に社会的養護に関する知識・理解度を比較したところ、有意な差が見られた。3 児童福祉施設などの福祉施設に通う児童生徒の有無別に社会的養護に関する知識・理解度を比較したところ、差は見られなかった。
【考察】養護教諭は、社会的養護の制度に関する知識と理解、そして実親以外の家族への配慮を持つ必要があるが、調査結果では低率であった。養護教諭による里子・養子およびその保護者への支援に重点を置き、里親・養親への長期的な支援を行っていくためには、学校で実現できる「社会的養護」や「里親・養親」への理解や支援方法について、養護教諭の専門性を高める研修プログラムが必要であるためその内容を検討していきたい。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
2: おおむね順調に進展している
理由
養護教諭の社会的養護に関する知識を明らかにすることを目的とした調査を実施し、分析結果をSNI2025 （第22回国際スクールナース学会）で発表予定である。
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| 今後の研究の推進方策 |
2025年度は、養護教諭を対象に面接調査を行う予定である。養護教諭が健康相談の場面でとらえている愛着形成に課題がある児童生徒への支援については、保健室を主とした場面でのエスノグラフィー調査を中心とする。
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