技術・工学教育をベースにしたSTEM教育プログラムの開発

• 研究課題/領域番号: 24K06054
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 滋賀大学
• 研究代表者: 岳野 公人 滋賀大学, 教育学系, 教授 (70313632)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円); 2027年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2026年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2024年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
• キーワード: STEM教育 / 技術教育 / 工学教育 / コンピテンシ ーベース / エンジニアリング

研究開始時の研究の概要

STEM教育に関する研究は，科学領域からの研究が中心であり，技術教育はあまり注目されていない。そこには，コンピテンシーベースであるSTEM教育実践の特性と，コンテンツベースで進められてきた従来の技術教育の特性の相違が関連している。しかし，コンピテンシーベースのSTEM教育実践は，技術教育にとって示唆的要素が多分にある。そこで本研究は，技術教育の根底にある「ものづくり（Engineering）」を通して身につける能力をSTEM教育のレンズを通して再考することで，VUCA社会における技術教育の役割を再確認する。その上で，工学・技術の立場から，本来目指されるべきコンピテンシーベースのSTEM教育を提案することを目的とする。