小中学校の学びの連続性を見通したインクルーシブな国語科教育のカリキュラム開発

• 研究課題/領域番号: 24K06069
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 関西学院大学
• 研究代表者: 原田 大介 関西学院大学, 教育学部, 教授 (20584692)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2026年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円); 2025年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2024年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
• キーワード: 国語科教育 / インクルーシブ教育 / カリキュラム開発 / 国語教科書 / 教材開発

研究開始時の研究の概要

本研究は、通常の学級に在籍するすべての学習者に必要な「ことば」の育ちや学びのあり方を検証し、インクルーシブな国語科教育の理論と実践の構築に向けて、小中学校の国語科教育のカリキュラムを開発することを目的とする。
カリキュラムの開発に向けて、①現行の小中学校の国語科カリキュラムをめぐる目標論・学力論をインクルージョンの観点から批判的に検証すること、②2024年・2025年に改訂される小中学校の国語教科書をインクルージョンの観点から分析・検証すること、の２点を軸に進める。
本研究の最終年度には、小中学校におけるインクルーシブな国語科教育を実現するためのカリキュラムの原理を示す。