プログラミング教育のグループワークが幼児・低学年の行動・認知に与える影響

• 研究課題/領域番号: 24K06216
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09070:教育工学関連
• 研究機関: 玉川大学
• 研究代表者: 油川 さゆり 玉川大学, 学術研究所, 助教 (60858281)
• 研究分担者: 高平 小百合 玉川大学, 教育学部, 教授 (80320779) ; 大森 隆司 玉川大学, 脳科学研究所, 研究員 (50143384) ; 鈴木 美枝子 玉川大学, 教育学部, 教授 (30638218) ; 小酒井 正和 玉川大学, 工学部, 教授 (50337870) ; 山田 徹志 玉川大学, 教育学部, 講師 (50784154)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2026年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円); 2025年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円); 2024年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
• キーワード: プログラミング教育 / プログラミング的思考 / グループワーク / 小学校低学年

研究開始時の研究の概要

小学校でプログラミング教育が必修化されたことを受け，本研究グループでは，2020年度から，幼児，小学校低学年を対象に教育ロボット，キュベットを用いた活動実践を行い，その影響を検証してきた。活動は2～4名のグループワークであるが，課題に取り組む際，話し合いや葛藤，協力の場面が見られる。
本研究ではグループワークの様子を360度撮影，録音できるカメラ，マイクで記録し，子ども達の位置関係や顔の向き，発言内容を詳細に分析することで，グループワークが子ども達に与える影響を明らかにすることを目的とする。