授業改善に臨む大学教員のメタ認知に着目したアンラーニングを促進するプログラム開発

• 研究課題/領域番号: 24K06253
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09070:教育工学関連
• 研究機関: 北海道大学
• 研究代表者: 杉浦 真由美 北海道大学, 大学院教育推進機構, 准教授 (10829899)
• 研究分担者: 重田 勝介 北海道大学, 情報基盤センター, 教授 (40451900) ; 福山 佑樹 関西学院大学, ライティングセンター, 教授 (90738353)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円); 2026年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2024年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
• キーワード: アンラーニング / メタ認知 / ゲーミフィケーション / FD / 高等教育

研究開始時の研究の概要

社会の変化に対応しつつ高等教育の質向上を図るためには、大学教員の専門性と教育方法の継続的な更新が不可欠である。一方、大学教員の持つ授業観や信念、行動パターン、FDに対する抵抗感が、大学教員の資質向上を阻害する要因として認識されている。本研究では、多様な背景を持つ大学教員の資質向上を目指すことを目的として、ゲーミフィケーションを統合したアンラーニングを促進するプログラムを開発し、効果を検証する。