工作や模型の利用を伴う算数・数学授業における認知的ないし情意的学力の様態と傾向

• 研究課題/領域番号: 24K06379
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09080:科学教育関連
• 研究機関: 上越教育大学
• 研究代表者: 高橋 等 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (80293273)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円); 2028年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2027年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2026年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2025年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2024年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
• キーワード: 算数・数学授業 / 具体的操作 / 工作 / 情意 / 学力

研究開始時の研究の概要

工作や模型の利用を伴う算数・数学単元を計画し，教材を作成，授業実践を行う。単元の前後には認知的学力と情意的学力を量的，質的双方の方法で評価し，計画した単元の教育的効果を分析する。研究は5カ年で行う。最初の2年間では評価アンケートの作成，授業実践のための単元の計画を行い，後の3年間で工作や模型の利用を伴う授業を実践し，認知的学力と情意的学力を評価し，それらの学力の変容を分析する。