生徒指導の校内連携型支援チームが ネットワーク型支援チームの促進に与える影響

• 研究課題/領域番号: 24K06480
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分10020:教育心理学関連
• 研究機関: 東京成徳大学
• 研究代表者: 石隈 利紀 東京成徳大学, 応用心理学部, 特任教授 (50232278)
• 研究分担者: 家近 早苗 東京福祉大学, 心理学部, 教授 (40439005) ; 水野 治久 大阪教育大学, 連合教職実践研究科, 教授 (80282937)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 3,510千円 (直接経費: 2,700千円、間接経費: 810千円); 2026年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2024年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
• キーワード: チーム学校 / 生徒指導提要 / 校内連携型支援チーム / ネットワーク型支援チーム / コーディネーター

研究開始時の研究の概要

不登校、いじめなど児童生徒の課題への対応の支援には、学校だけでなく家庭・地域との連携が求められる。『生徒指導提要』ではチーム学校が強調され、学校・家庭・地域のネットワーク型支援チームが提唱されている。本研究では小学校・中学校におけるネットワーク型支援チームの機能について聞き取りを行い、ネットワーク型支援チームの機能尺度を作成する。そして学校における生徒指導のマネジメントとコーディネーションがネットワーク型支援チームの機能にどう影響を与えるかについて、尺度をもちいた調査研究で明らかにする。さらにネットワーク型支援チームの機能とコーディネーターの態度・スキルについて、日米の比較研究を行う。