教員養成段階からの包括的モニタリングを通じた若手教員の適応メカニズムの解明

• 研究課題/領域番号: 24K06594
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分10030:臨床心理学関連
• 研究機関: 上越教育大学
• 研究代表者: 宮下 敏恵 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (40308226)
• 研究分担者: 森 慶輔 足利大学, 工学部, 教授 (90468611) ; 西村 昭徳 東京成徳大学, 応用心理学部, 准教授 (70439032) ; 北島 正人 秋田大学, 教育文化学部, 教授 (30407910) ; 奥村 太一 滋賀大学, データサイエンス学系, 准教授 (90547035) ; 増井 晃 上越教育大学, その他部局等, 特命研究員 (80190346)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2027年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円); 2026年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円); 2025年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2024年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
• キーワード: 新採用教員 / 若手教員 / メンタルヘルス / 教員養成段階 / 教育実習 / 教員養成 / 適応

研究開始時の研究の概要

本研究は、若手教員のメンタルヘルス悪化に伴う離職・休職を予防するための効果的な支援策について、縦断的に得られたデータから理論的基盤を構築することを目的とするものである。従来行われてきた研究のほとんどは教員を対象とした横断的調査に限定されていたため、メンタルヘルスの問題を動的に把握しようとする傾向が希薄であった。本研究では、教員養成段階から包括的なモニタリングを継続することで、若手教員のサポートニーズに正確に応えられるような情報の整備を図る。このために、質問紙調査だけでなく、面接や学生時代のポートフォリオ等からなるマルチモーダルなデータを積極的に収集・活用する。

研究実績の概要

初任者をはじめとした若手教員の適応メカニズムを解明するために、今年度は教育実習前、教育実習後での調査を行った。教育実習に対する不安や教師効力感などについて調査を行い、分析を行っている。
また教育実習中においても気分の変化等について調査を行い、現在分析を行っている。さらに次年度、教員採用後のインタビュー調査への協力依頼を行った。
教育実習前後の調査、教育実習中の調査については、現在分析を行っているが、今後学会発表を行う予定である。

現在までの達成度

3: やや遅れている

理由

調査依頼、調査の実施については順調に進んでいるものの、結果の分析、考察等が遅れている。教員採用試験の実施時期の変更に伴い、教育実習の時期も変更になり、分類等が複雑になっているため、分析に慎重を期しているためである。

今後の研究の推進方策

今後については、4年次のインタビュー調査、教員採用後のインタビュー調査を実施していくことはもちろん、教育実習前後の調査等を毎年行い、研究協力者を増やしていくよう依頼を行う。