| 研究課題/領域番号 |
24K08976
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分39070:ランドスケープ科学関連
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| 研究機関 | 岡山県立大学 |
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研究代表者 |
向山 徹 岡山県立大学, デザイン学部, 教授 (00638546)
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| 研究分担者 |
河田 智成 広島工業大学, 環境学部, 教授 (60367836)
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| 研究期間 (年度) |
2024-04-01 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
2,600千円 (直接経費: 2,000千円、間接経費: 600千円)
2026年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2025年度: 130千円 (直接経費: 100千円、間接経費: 30千円)
2024年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | 環境 / 技術 / 石塀 / 水路 / 切土 / 盛り土 / 地盤 / 地形 / 環境技術 / 水 / 場所 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
閑谷学校における、蒲鉾型石塀をはじめとする石の水利遺構全般の様態を精査する。300年経た現在も、地域の人々に愛され、遠方からの旅行者が絶えず、関係諸氏の尽力により美しいたたずまいと教育機関としての役割を形を変えながらも受け継いでいる閑谷学校の永続的な営み。それは、池田光政の命を受け継ぎ、津田永忠及び職人たちによる建築と環境が渾然一体となった場所をつくる技術、すなわち「雨の器」が基盤となっていることを、３ヶ年の計画で明らかにしたい。
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| 研究実績の概要 |
本研究は、岡山県備前市に現存する旧閑谷学校の蒲鉾型石塀に代表される石遺構に着目し、普請奉行津田永忠率いる職人たちが、いかなる技術によって、岡山藩主池田光政が命じた「閑谷学校の永続性」を支えてきたのかを示すとともに、その技術が地形を読み取り雨水の流れを導き、「雨の器」とも呼ぶべき場所形成の契機となる環境技術であったことを明らかにする試みである。雨の器とは、地形に最小限の所作による技術を加えて、雨水を受け流し自然に返す作法を示す応募者独自の概念であり、閑谷学校の場所形成の根本原理であったと考える。この、研究目的を達成するために、2024年度はそれまで継続してきた石の水利遺構のデジタル化をさらに推し進め、石塀・水路以外の特異な石積みに着目した。石塀を支える地盤を盤石なものにするための小さな石積みを３段に重ね合わせた地形改変のかたち（学房跡西側）、防火的役割を担う火除山を支える曲面の石積みのかたち（火除山）、祈りの場の背面の斜面を直線的に支えるための岩盤から人工的な石積みへと切り替わる部分の石積みのかたち（聖廟・閑谷神社跡）、もともと河川だったところを地形改変し、藩主の髭や爪を納めた場所の背面を形成する盛り土を支える石積み（御納所裏手）、この4か所について考察し学会にて口頭発表した。次年度、この4か所について地盤調査を追加することとした。また、石塀に使われている石の素材に関して、組成分析を行うべく岡山県の文化財課に調査の許可申請を提出すると同時に、組成分析を依頼する産総研の調査員と石塀周りの石の採集箇所の事前調査を行った。この地盤調査及び岩石組成分析を経て、閑谷学校の校地造成の仕組みについての全体構成の概容が整う見込みである。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
今年度の研究成果の意義は、いくつかの特異な石積みが閑谷学校の校地造成に大きく関わっていることを示した点にある。残されたいくつかの絵図の中にある川の痕跡から、川の付け替えに応じた掘削及び切土、盛り土、それらを大地に定着させる特異な石積みの形状は、抽象化された形状の蒲鉾型石塀、3次元曲面の御納所石積みとは対照的な、地形改変対処構法と見て良いであろう。この地形改変に関わる自然地形への人的介入作法を地盤調査によるデータ処理によって可視化するのであるが、この調査の文化庁と岡山県文化財課の許可を得ることに時間がかかり、次年度への実施へと持ち越された。
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| 今後の研究の推進方策 |
最も重要なのは、特異な石積みによる地形改変に関わる自然地形への人的介入作法を地盤調査によるデータ処理によって可視化し、かつ使用された石材の組成分析を行って、職人の手による石工技術と素材との関係を明確化することである。
1。高密度地盤探査の実施：特異な石積み部分に施された切土・盛り土の厚みと既存地形との関係を可視化し、場所生成のための契機としての技術を明確にする。
2。石塀の岩石組成分析：石塀の外側に落下している岩石を採集し、粉砕して組成分析を行い、各所に使用された岩石を周辺の既存岩盤等と照合し、当時の職人による素材選定の意図を探る。
3。環境技術としての水利遺構の全体像と、校地造成の仕組みの実態に迫る。
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