協働学習における説明活動が日本語学習者の理解に与える影響

• 研究課題/領域番号: 24K16116
• 研究種目: 若手研究
• 配分区分: 基金
• 審査区分: 小区分02090:日本語教育関連
• 研究機関: 広島修道大学
• 研究代表者: 伊藤 賀与子 広島修道大学, 国際コミュニティ学部, 講師 (30979802)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円); 2027年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2026年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2024年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
• キーワード: 説明活動 / 第二言語

研究開始時の研究の概要

本研究では、日本語を共通語として使用する協働学習場面を対象とし、モニタリングの働きを促すための方法として、話者自身の理解におけるモニタリングの働きを促進する効果があるとされている他者説明を取り入れた活動を提案することを目的とする。そのために、まず、第二言語での説明活動に伴う認知負荷に注目し、第二言語での説明活動が話者のモニタリングと理解に及ぼす影響を検討する。第二言語での説明が日本語学習者のモニタリングと理解を促進するために認知的負荷を考慮した有効な教師の支援についても検討する。調査の成果をもとに、説明活動を取り入れた協働学習プログラムを提案したい。