| 研究課題/領域番号 |
24K16690
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 鹿児島大学 |
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研究代表者 |
瀬川 朗 鹿児島大学, 法文教育学域教育学系, 講師 (80848523)
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| 研究期間 (年度) |
2024-04-01 – 2028-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
2027年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2026年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2025年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2024年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
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| キーワード | 家庭科教師 / ワークライフバランス / キャリア継続意識 / 質的研究 / ライフストーリー |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、自身の家庭生活における経験がキャリアに対する考え方だけでなく教科観など多面的に反映されると考えられる家庭科教師を対象に、ワークライフバランスの変化とその影響をどのように受け止めているのかについて事例的記述を行い、キャリア継続意欲や教科観に影響するプロセスを可視化することを目指す。そのうえで、育児・介護等による休業から復帰した教師の支援方策を検討し、効果を検証することを目的とする。
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| 研究実績の概要 |
本研究は、自身の家庭生活における経験がキャリアに対する考え方だけでなく教科観など多面的に反映されると考えられる家庭科教師を対象に、キャリア継続意欲や教科観に影響するプロセスを可視化し、育児・介護等による休業から復帰した教師の支援方策を検討し、効果を検証することを目的としている。本年度は、既往研究をレビューし、家庭科教育学およびその隣接分野では近年、教師の大量退職、加えて家庭科教師にあっては各学校1人配置、非常勤講師の占める割合の増加などを背景として、家庭科教師のための支援策としての「コミュニティ」の可能性に着目した研究が進展していること、また教師以外の専門職（看護師・医師など）に目を向けても、「生涯キャリアヒストリー法」のように、専門職としてのキャリアを振り返り、グループワークにより共有する実践がおこなわれていることが明らかとなった。教師が任意に参加するコミュニティだけではなく、自治体による育児・介護等による休業から復帰した教師の支援の事例もわずかではあるがみられるが、こうした行政による取り組みは広く共有されるにはいたっていないことが改めて確認された。
一方、中学校の家庭科教師の離職意思にどのような類型がみられるのかを明らかにすること、そしてその類型ごとに離職意思を高める要因がどのように異なるのかを探ることを目的としておこなった質問紙調査では、離職意思の類型として「家庭科指導の特殊性による困難」「職務や家庭に対する責任」「年齢・健康への不安と関心の変化」の3因子が抽出され、3類型すべてにおいて小学生以下の子との同居の有無と正の関連があることが示された。加えて「家庭科指導の特殊性による困難」に対しては家庭科の担当授業時間数が、「年齢・健康への不安と関心の変化」については年齢とも関連がみられた。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
3: やや遅れている
理由
先行研究のレビュー、二次分析に関しては概ね計画の通りに進んでいるが、その過程で、調査協力者の依頼方針を変更する必要が生じ、調査への着手が遅れているため。
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| 今後の研究の推進方策 |
質問紙調査の二次分析をおこない、家庭科教師のキャリア継続意識を類型化する。得られた類型をもとに家庭科教員にインタビュー調査への協力を依頼する予定である。インタビュー調査への協力は、育児・介護等による休業から復帰した教師に依頼することになるが、その方法について、スノーボールサンプリング等を視野に入れつつ慎重に検討し、適切なものを選択することが当面の課題である。
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