論理的思考力育成を目指した子どもの実態分析に基づく学習モデルの開発

• 研究課題/領域番号: 24K16698
• 研究種目: 若手研究
• 配分区分: 基金
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 立命館大学
• 研究代表者: 春木 憂 立命館大学, 産業社会学部, 准教授 (60825363)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 3,770千円 (直接経費: 2,900千円、間接経費: 870千円); 2026年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2025年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2024年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
• キーワード: 「子どもの論理」 / 小学校教育 / 幼児教育 / 国語科教育 / 領域「言葉」

研究開始時の研究の概要

本研究では，形式的，画一的な学習指導過程から脱却し，論理的思考力育成の実現を可能にする学習モデルを構築する。そのために，〔1〕子どもの読みに影響を与える「子どもの論理」について，認知感情行動療法（REBT）を援用した分析で実態を明らかにし，〔2〕それに基づく説明的文章教材の「読むこと」授業を実践，検討する。
これにより，個別的な学びと全体的な学び（協働課題解決活動等を取り入れた授業）との往還の点から，論理的思考力育成が知識，技術の習得に終始することなく，子どもにとって日常的，ひいては将来的に活用できるものとして，人間性，価値観を育むことに繋がる理論に発展させる。