| 研究課題/領域番号 |
24K21449
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| 研究種目 |
挑戦的研究(萌芽)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
中区分9:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 千葉大学 |
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研究代表者 |
石田 祥代 千葉大学, 教育学部, 教授 (30337852)
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| 研究分担者 |
中道 圭人 千葉大学, 教育学部, 教授 (70454303)
是永 かな子 高知大学, 教育研究部人文社会科学系教育学部門, 教授 (90380302)
伊藤 駿 京都教育大学, 教育創生リージョナルセンター機構, 講師 (90883695)
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| 研究期間 (年度) |
2024-06-28 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
6,370千円 (直接経費: 4,900千円、間接経費: 1,470千円)
2026年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2025年度: 2,600千円 (直接経費: 2,000千円、間接経費: 600千円)
2024年度: 2,600千円 (直接経費: 2,000千円、間接経費: 600千円)
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| キーワード | 特異な才能 / 知的ギフテッド / サポート / 自助 / 互助 / 共助 / 公助 / 北ヨーロッパ / サポートブック / テンプレート / 日本 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
優れた潜在能力を持ちながら学習の困難を併せ持つ子ども：知的ギフテッドの教育的課題は諸外国においても指摘され、少子化のなか優秀な人材育成が求められる現代社会にあって「質の高い教育をみんなに」を合言葉に、ノルウェーで才能児支援の議論が始まり、スウェーデンでは2021年度からギフテッドプロジェクトが、デンマークでは2024年度から各校でスクリーニングが導入されるなど、支援が行き渡っていなかったギフテッドの教育的ニーズに注目があつまっている。本研究では知的ギフテッドとその保護者、支援を行う学校や自治体がニーズに合わせて手立て等を記入し、共に有効活用できるサポートブックとそれらのテンプレートを開発する。
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| 研究実績の概要 |
国際的に共通する教育的課題が見出されている特別な教育的支援が必要な知的ギフテッドのための関連情報を集約した就学/修学サポートブックテンプレートの開発を目的とする。 開発を通して、現在進行中の研究・教育活動・人的資源のネットワーク化を図るとともにサポート:自助・互助・共助・公助の在り方を提言する。当事者の困難・教育的ニーズへの理解を深める普及・啓発を学校教職員や教育関係者はもとより国際社会に対しても広く行うこととした。
【研究1】知的ギフテッドの自助・共助・公助の有効性を明らかにする、について小学生から高校生を対象として調査を実施した。その結果、回答者の特徴として「好きなことはずっとしていられる」が小中高生に共通して一番割合が高く、小学生では次いで「細かい手作業」が、中高生では次いで「結果から原因や法則を見つけられる」、「法則を見つけられる」の割合が高かった。結果を通して、授業での過ごし方を決めることの必要性、他者と協働した学びと一般的な授業形態のベストバランスをクラスや子どもに沿って準備することの重要性、教師の基本的な質の向上の必要性が示唆された。
【研究２】日本と北ヨーロッパの知的ギフテッド支援における共通性と独自性を明らかにする、についてデンマーク、ノルウェー、スウェーデン、イギリスで各国研究者との意見交換や当事者らへのインタビューを実施し、結果を分析している。
【研究３】知的ギフテッド児への新たな支援のあり方を提唱する、については、日本ギフテッド・２E学会でシンポジウムを開催し、当事者が学校に求めることと合理的配慮パンフレットの作成を試みた。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
2: おおむね順調に進展している
理由
当初の予定通り、先行研究のレビュー、日本における調査の実施と公表、北ヨーロッパ各国からの知見の収集と分析を実施できている。一部成果の分析がまだ終わっておらず、早急に進めたい。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は研究１【知的ギフテッドの自助・互助・共助・公助の有効性を明らかにする】については、さらに調査対象者を拡大し、同様の調査を実施し、結果の分析を行う。事例の類型化と法律・条例・通達等法的根拠の整理をさらに進め、成果を公表したい。
研究２【日本と北ヨーロッパの知的ギフテッド支援における共通性と独自性を明らかにする】については、日本のギフテッド傾向のある子どもの保護者へのインタビュー調査は終えているため、それらの結果の分析と公表を行う。北ヨーロッパから得た情報をもとに支援を類型化し、日本での支援の知見としたい。
研究３【知的ギフテッド児への新たな支援のあり方を提唱する】については、日本ギフテッド・２E学会第１回大会が研究代表者の所属大学で開催することが決まっており、シンポジウムや発表を通して広く提唱していきたい。
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