| 研究課題/領域番号 |
25590238
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 研究分野 |
教育社会学
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| 研究機関 | 大阪大学 |
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研究代表者 |
志水 宏吉 大阪大学, 人間科学研究科, 教授 (40196514)
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| 研究分担者 |
前馬 優策 大阪大学, 人間科学研究科, 講師 (00632738)
川口 俊明 福岡教育大学, 教育学部, 准教授 (20551782)
若槻 健 関西大学, 文学部, 准教授 (40421276)
高田 一宏 大阪大学, 人間科学研究科, 准教授 (80273564)
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| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2015-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2014年度)
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| 配分額 *注記 |
3,510千円 (直接経費: 2,700千円、間接経費: 810千円)
2014年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2013年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
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| キーワード | 学力格差 / 学力調査 / 公正原理 / 階層間格差 / 効果のある学校 / 男女格差 / たしかな学力向上路線 / ゆとり教育路線 |
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| 研究成果の概要 |
2013年度に大阪府内で実施した学力実態調査のデータをもとに、子どもたちの「学力格差」の実態について検討を加えた。明らかになったのは以下の諸点である。（１）子どもたちの学力格差は、1989年から2001年にかけて大きく拡大したが、2001年から2013年にかけて一定程度の「回復」を見せた。（２）その背景には、2003年あたりからの「たしかな学力向上」路線の定着があると推測される。（３）子どもたちを取り巻く人間関係の豊かさが、学力の向上に一定の好影響を与えている。
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