エネルギー概念の系統的な理解を促す中学校理科カリキュラムの開発

• 研究課題/領域番号: 25885004
• 研究種目: 研究活動スタート支援
• 配分区分: 補助金
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 北海道教育大学
• 研究代表者: 森 健一郎 北海道教育大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (70710755)
• 研究協力者: 栢野 彰秀 島根大学, 教育学部, 教授
• 研究期間 (年度): 2013-08-30 – 2015-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2014年度)
• 配分額: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2014年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円); 2013年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
• キーワード: エネルギー / 概念 / 中学校理科 / 教科書

研究成果の概要

中学校学習指導要領では，理科の学習内容を「エネルギー」，「粒子」，「生命」，「地球」といった概念で再構成することが示されている。これらのうち「エネルギー」については，抽象性が高く理解に困難が生じることが予想される。そこで国内の教科書での「エネルギー」の使用状況を調査し，考察したところ、「エネルギーを取り出す」，「エネルギーをもっている」といった表現を理解させるための学習プランが第１学年から必要であることが示唆された。

研究成果

• [雑誌論文] 中学校理科教科書における「エネルギー」に関する表現の分析 (2014)
  • 著者名/発表者名: 森 健一郎
  • 雑誌名: 北海道教育大学紀要 教育科学編 巻: 65(1) ページ: 63-71
  • NAID: 110009822627
  • 謝辞記載あり
• [雑誌論文] 中学校理科教科書における「エネルギー」に関する記述の分析･検討 －平成24年度新教科書の比較分析を通して－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 森 健一郎
  • 雑誌名: 北海道教育大学紀要 教育科学編 巻: 65(1)
• [学会発表] Understanding Japanese Junior High School Students’ Perceptions of Scientific Concepts Through Image Mapping Test (2014)
  • 著者名/発表者名: Ken’ichiro Mori
  • 学会等名: The Fifth Pacific Rim Conference on Education
  • 発表場所: University of Taipei
  • 年月日: 2014-11-04
• [学会発表] 中学校理科教科書における「エネルギー」に関する表現の分析 (2014)
  • 著者名/発表者名: 森 健一郎
  • 学会等名: 日本教科教育学会第40回全国大会
  • 発表場所: 兵庫教育大学 神戸ハーバーライトキャンパス
  • 年月日: 2014-10-11
• [学会発表] 中学校理科教科書における「エネルギー」に関する記述の分析･検討 －平成24年度新教科書の比較分析を通して－
  • 著者名/発表者名: 森 健一郎
  • 学会等名: 日本教科教育学会第39回全国大会
  • 発表場所: 岡山大学