| 研究課題/領域番号 |
25885113
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| 研究種目 |
研究活動スタート支援
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 研究分野 |
教科教育学
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| 研究機関 | 比治山大学 |
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研究代表者 |
青山 之典 比治山大学, 現代文化学部, 准教授 (00707945)
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| 研究期間 (年度) |
2013-08-30 – 2015-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2014年度)
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| 配分額 *注記 |
2,730千円 (直接経費: 2,100千円、間接経費: 630千円)
2014年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2013年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
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| キーワード | 論理的認識力 / 説明的文章 / 論理構築能力 / 意味内容形成能力 / コンテクスト分析能力 / スパイラルカリキュラム / Strand / 小学校国語科 / 論理の創造と検討 / 意味内容の創造と検討 / 読解能力 |
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| 研究成果の概要 |
本研究は、論証に関する推論能力に着目し、説明的文章読解指導のためのスパイラルカリキュラムの構築を目的とする。日常的な推論は偏向しているため、論証に関する推論においては論理構築だけでは十分でなく、意味内容形成、コンテクスト分析も必要である。
そこで、３つの下位能力を設定し、日常的な推論の偏向に対応する論理的認識力を概念規定した。３つの下位能力を往還的かつ相互補完的に機能させることが重要であることを明らかにし、３つのStrandによって構成されるスパイラル型の説明的文章読解カリキュラムを構築した。
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