小学校英語教育における「読むこと」「書くこと」導入の現状と今後の展望

• 研究課題/領域番号: 25K04234
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分02100:外国語教育関連
• 研究機関: 岐阜大学
• 研究代表者: 巽 徹 岐阜大学, 教育学部, 教授 (10452161)
• 研究分担者: 田中 裕実 静岡県立大学, その他部局, 特任講師 (10981201)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円); 2028年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円); 2027年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2026年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
• キーワード: 小学校英語教育 / 読むこと / 書くこと / 文字指導

研究開始時の研究の概要

・2020年度以降の小学校英語授業における「読むこと」「書くこと」の指導について、指導内容、指導に当てる時間、児童ならびに指導者（小学校・中学校）の意識に関する実
態を質問紙による調査と授業観察を行い、「読むこと」「書くこと」導入のねらいの達
成具合と懸念された事柄の解消状況を把握する。それにより、今後の小学校英語教育に
おける「読むこと」「書くこと」の指導指針づくりに資する提言を行う。
・音韻認識力を高める指導内容・指導方法の違いが、児童の語彙習得３素性のつながりにどのような影響を与えるかを明らかにし、小・中が連接する「読むこと」「書くこと」
の指導の在り方について提言を行う。