学びの多様化を契機とする学校教育の変革可能性―教職員の越境学習に着目して―

• 研究課題/領域番号: 25K05833
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09010:教育学関連
• 研究機関: 岩手大学
• 研究代表者: 本山 敬祐 岩手大学, 教育学部, 准教授 (50737640)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2030-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 3,640千円 (直接経費: 2,800千円、間接経費: 840千円); 2029年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2028年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2027年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2026年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2025年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
• キーワード: 学びの多様化 / 越境学習 / 知識移転

研究開始時の研究の概要

本研究は、学びの多様化施策に伴う教職員の学びに注目し、実践知の創出と知識移転を通じた学校教育の変革可能性を問うものである。具体的には（１）教職員による越境学習に注目し、学びの多様化学校における勤務やフリースクールへの長期派遣を通じて教職員が獲得・創出する実践知を明らかにする、（２）学びの多様化学校に着任した教職員の適応課題とその対処方策を記述する、（３）学びの多様化学校において創造された実践知の波及可能性とその条件を明らかにし、学校教育の包摂性向上に資する知見を得ること目的とする。