教員数や設置地域等の制約を越えて複数校の若手教員が共同するオンライン研修の開発

• 研究課題/領域番号: 25K06173
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 奈良教育大学
• 研究代表者: 山内 雅雄 奈良教育大学, 教職開発講座, 准教授 (30981162)
• 研究分担者: 北川 剛司 奈良教育大学, 教職開発講座, 准教授 (80710441) ; 前田 康二 奈良教育大学, 教職開発講座, 教授 (60737419) ; 小崎 誠二 奈良教育大学, 教職開発講座, 教授 (60908507)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円); 2027年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2026年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
• キーワード: オンライン研修 / 小規模校・へき地設置校 / 若手教員 / 研修ファシリテーター / コンピテンシーモデル

研究開始時の研究の概要

本研究では、校種や設置地域の違いによる教員数の制約により、共同的な校内研修を行うことが困難な環境におかれている若手教員たちの研修環境の改善を目指し、学校間を越えて共同するオンライン研修システムとオンライン研修を企画・運営する教員のコンピテンシーモデルの２つを開発し、新たな現職教員研修モデルの開発を目指す。
そのため、①研修実施に当たってのICT環境とコンプライアンスの条件とは何か、②オンライン研修が対面型研修と同様に共同性を促進するプロセスとはどのようなものか、③そのための企画・運営者のコンピテンシーとはどのようなものかの３点を明らかにしていく。