生徒のネットいじめ関与実態と教師及び保護者の実態認識に関する日韓比較研究

• 研究課題/領域番号: 25K06203
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 香川大学
• 研究代表者: 金綱 知征 香川大学, 教育学部, 教授 (50524518)
• 研究分担者: 戸田 有一 大阪教育大学, 教育学部, 教授 (70243376)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円); 2028年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円); 2027年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2026年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2025年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
• キーワード: ネットいじめ / 生徒の実態 / 教師の認識 / 保護者の認識 / 日韓比較

研究開始時の研究の概要

本研究は、「生徒のネットいじめ関与実態」と「その実態に関する教師及び保護者の認識」のズレを、日本と韓国で比較検討し、より効果的な対策を検討する。
東アジア文化圏に属する両国は、いじめの特徴として、「集団による関係性攻撃」が欧米に比べて顕著という共通点を持つ一方で、定義における「既存の人間関係の有無」など、異なる点もある。そこで、ネットいじめに焦点をあて、日韓の定義や認識のズレを明らかにする（比較軸①）。
さらに、生徒のいじめ関与実態と、その実態に関する教師や保護者の認識のズレがあった場合、対策が的外れになる可能性があるため、実態と実態認識のズレを把握し、対策の見直しを図る（比較軸②）。