聴覚障害児・者におけるアサーティブ・アドボカシー指導プログラムの開発と効果検証

• 研究課題/領域番号: 25K06401
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09060:特別支援教育関連
• 研究機関: 目白大学
• 研究代表者: 森 つくり 目白大学, 保健医療学部, 教授 (30320493)
• 研究分担者: 熊井 正之 東北大学, 教育学研究科, 教授 (60344644)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2028年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2027年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2026年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
• キーワード: 聴覚障害児・者 / アサーション / アドボカシー

研究開始時の研究の概要

海外では聴覚障害児・者のアサーションスキル指導が実践・検討されているが、日本ではその実態や指導方法も不明である。アサーションには社会文化的差異が影響するため、海外における知見を日本にそのまま適用することはできない。本研究では、まず、日本の聴覚障害児・者のアサーションスキル/アサーティブ・アドボカシーの現状・課題を明らかにする。さらに、その現状・課題を踏まえ、日本の聴覚障害児・者のアサーションスキル/アサーティブ・アドボカシーの指導プログラムを開発して有効性を検証する。