聴覚障害児の日本語理解に及ぼす視覚・聴覚情報認知の影響

• 研究課題/領域番号: 25K06418
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09060:特別支援教育関連
• 研究機関: 東京学芸大学
• 研究代表者: 澤 隆史 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (80272623)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円); 2027年度: 130千円 (直接経費: 100千円、間接経費: 30千円); 2026年度: 260千円 (直接経費: 200千円、間接経費: 60千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
• キーワード: 聴覚障害児 / 視覚情報 / 聴覚情報 / 言語習得 / 言語処理

研究開始時の研究の概要

近年、補聴器や人工内耳による聴覚活用の促進や手話によるコミュニケーションの活性化などによって、日本語の力を伸ばしている聴覚障害児が徐々に増えているが、一方で、言語検査などの成績が良好であっても、推論などを駆使して文や文章の深い意味を理解することが困難である子供も少なくない。本研究によって、視空間・聴覚情報が暗示される表現の理解を調べることで、聴覚障害という感覚的な特性が日本語の理解に及ぼす影響をいわば“直接的”に検討することができると考えられ、聴覚障害児への言語指導における基本的かつ根本的な留意点に関する知見を呈示できると考える。