通常学級で聴覚障害児を指導する教員向け「英語の読み書き」研修システムの開発と実践

• 研究課題/領域番号: 25K06467
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09070:教育工学関連
• 研究機関: 熊本大学
• 研究代表者: 大野 恵理 熊本大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (40813845)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2028-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円); 2027年度: 260千円 (直接経費: 200千円、間接経費: 60千円); 2026年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円); 2025年度: 2,730千円 (直接経費: 2,100千円、間接経費: 630千円)
• キーワード: オンライン教員研修 / 聴覚障害児 / 英語 / 読み書き / フォニックス

研究開始時の研究の概要

2020年度より小学校英語に、英語の読み書き「フォニックス」が追加され、各学校ではデジタル音声を用いて指導されている。しかし、地域の通常学級で学ぶ聴覚障害児はデジタル音声が聞きづらくフォニックス習得に困難を感じているが、この分野の研究は進んでいない。そこで、本研究では聴覚障害児の英語担当教員がフォニックス指導法を研修できる教材等を開発し、教員研修後に指導実践する。そして、①教員がフォニックスの指導力をつけられたか、②聴覚障害児が英語の読み書きの力をつけられたかを効果検証する。また、異なる地域の聴覚障害児の担当教員が、英語指導についての「困り感」を共有できるオンライン・コミュニティーを開設する。