教師の適応と成長をガイドする協同省察支援環境の開発

• 研究課題/領域番号: 25K06547
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09070:教育工学関連
• 研究機関: 愛媛大学
• 研究代表者: 富田 英司 愛媛大学, 教育学部, 教授 (90404011)
• 研究分担者: 野中 陽一朗 長崎大学, 教育学部, 准教授 (30735270) ; 坪田 康 京都工芸繊維大学, 基盤科学系, 准教授 (50362421) ; 三和 秀平 信州大学, 学術研究院教育学系, 准教授 (70824952)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2028年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2027年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円); 2026年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
• キーワード: 教師教育 / 協同省察 / 生成AI / オンラインコミュニティ / オープンバッジ

研究開始時の研究の概要

本研究のねらいは，新任教師の適応と成長の基軸となる協同省察スキルを、場所を問わずに育むためのウェブアプリとバーチャルコミュニティによる学習環境を開発することである。そのため、本研究は、①新任教師の適応と成長に必要な協同省察スキルを談話上で測定・評価するための基準の開発、②大規模言語モデル（以下LLM）によって参加者の協同省察スキルを自動的に測定するWebアプリの開発、③オープンバッジのスキル視覚化機能とネットワーキング機能を活用した広域の教師交流環境の構築という３つの目的を４年間で達成する。