ゼミナールにおける探究的な学びへの適応過程に関する理論の構築

• 研究課題/領域番号: 25K06548
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09070:教育工学関連
• 研究機関: 東京都立大学
• 研究代表者: 伏木田 稚子 東京都立大学, 学術情報基盤センター, 准教授 (40737128)
• 研究分担者: 山本 良太 大阪教育大学, 教育学部, 准教授 (00734873)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2030-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円); 2029年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2028年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2027年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2026年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2025年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
• キーワード: 大学教育 / ゼミナール / 探究 / インタビュー調査 / 質問紙調査

研究開始時の研究の概要

ゼミナールは、人文学・社会科学系を中心に、本邦の学士課程教育を代表する授業方法である。学知を探究する共同体として高い教育効果が期待されているが、学生が探究的に学ぶようになるまでの道筋は明らかでない。
本研究では、「学生はゼミナールという共同体的な学習環境において、どのようなプロセスで探究的な学びに適応しているのか」という問いを立てた。複数事例を経時的に調査するというアプローチを以て、「ゼミナールにおける探究的な学びへの学生の適応過程とそれを支える要因」についての理論を構築する。2025～2029年度に、参与観察を含む縦断的なインタビュー調査、横断的な質問紙調査、教員への示唆の提案・議論を行う。