教員の依存性からみた教育相談ケース会議での介入の方略

• 研究課題/領域番号: 25K06828
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分10030:臨床心理学関連
• 研究機関: 会津大学
• 研究代表者: 小川 千里 会津大学, コンピュータ理工学部, 上級准教授 (90340760)
• 研究分担者: 煙山 千尋 岐阜聖徳学園大学, 教育学部, 准教授 (10615553) ; 塩谷 剛 神戸大学, 経営学研究科, 准教授 (80711100)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2028年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円); 2027年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2026年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2025年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
• キーワード: 教員の依存性 / 教育相談 / 解決志向チーム会議 / チーム援助 / 組織改革

研究開始時の研究の概要

近年、子どものメンタルヘルスの危機的状況が報じられ、スクールカウンセラー（以下，SCと称す）と教員の連携が重要視されている。応募者は、教育相談ケース会議での連携拡充に「解決志向チーム会議」（佐藤、2021）の導入を推進してきたが、その定着困難の背景に教員の依存性があり，教員らが他者に依存的で、自己主張しない様が浮き彫りになった。本研究は、教員の依存性とチーム援助の停滞メカニズム、およびその介入の方略について、定量的調査（教員の依存性とチーム援助の停滞に関する調査）、定性的調査（「解決志向チーム会議」継続者への縦断調査・その他の教員への新規調査）により検証する。