臨床推論・判断における熟達者の状況認識の可視化と教育的介入への実装

• 研究課題/領域番号: 25K13801
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分58050:基礎看護学関連
• 研究機関: 千里金蘭大学
• 研究代表者: 伊藤 朗子 千里金蘭大学, 看護学部, 准教授 (60454667)
• 研究分担者: 石井 豊恵 大阪大学, 大学院 医学系研究科, 教授 (00452433) ; 中橋 苗代 京都橘大学, 看護学部, 准教授 (60454477) ; 三谷 理恵 兵庫医科大学, 看護学部, 講師 (70437440)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2029-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2028年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円); 2027年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円); 2026年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2025年度: 3,120千円 (直接経費: 2,400千円、間接経費: 720千円)
• キーワード: 状況認識 / 臨床推論 / 臨床判断 / 看護基礎教育 / シミュレーション教育

研究開始時の研究の概要

看護師には臨床推論・判断能力の育成が求められているが、効果的な教育的介入は明らかになっていない。主な理由として、推論・判断のプロセスの可視化が難しい点、状況の複雑さや曖昧さ、固有の文脈が推論や判断に影響し汎用性が乏しい点がある。また、実践下では手続き的知識等の不足から推論・判断が深まらない場合がある一方で、単純化した事例では推論・判断過程が省略されることもあり検証が難しい。本研究は、複数の文脈で熟達者が推論の過程で用いる判断の軸と判断につながる手がかりのパターンを思考発話法と眼球運動計測より明らかにすることで、臨床推論・判断能力の育成を促す効果的な学習プログラムや教育教材の開発を目的とする。