Dyad trainingの対話における役付けの効果

• 研究課題/領域番号: 25K14575
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分59020:スポーツ科学関連
• 研究機関: 同志社大学
• 研究代表者: 石倉 忠夫 同志社大学, スポーツ健康科学部, 教授 (90319468)
• 研究期間 (年度): 2025-04-01 – 2030-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円); 2029年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2028年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2027年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円); 2026年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
• キーワード: 運動・スポーツ / 観察学習 / Dyad training / 対話 / 役付け

研究開始時の研究の概要

Dyad training(以下、DT)は運動技能を学習する二人がペアを組んで練習する形態を言う。DTは練習している様子を示す学習モデルとしてお互いに観察し合うため、一人で練習した時と同等以上の学習効果が期待でき、運動学習を効率的に進めるうえで有用な方法の一つとして上げられる。また、他者と共同して学習に取り組むため、励ましや賞賛によって動機づけや自己効力感などの心理的側面や向社会的行動の促進も期待できる。しかし対話の内容によっては不利益をもたらす可能性がある。そこで本研究はDTにおける対話で、教える側と教わる側という役付けが及ぼす効果について解明することを目的とする。