教科・校種を架橋するデータサイエンスリテラシー育成カリキュラムの開発と実証的検討

• 研究課題/領域番号: 25K21655
• 研究種目: 挑戦的研究(開拓)
• 配分区分: 基金
• 審査区分: 中区分9:教育学およびその関連分野
• 研究機関: 東京大学
• 研究代表者: 藤村 宣之 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教授 (20270861)
• 研究分担者: 石井 秀宗 名古屋大学, 教育発達科学研究科, 教授 (30342934) ; 橘 春菜 名古屋大学, 教育基盤連携本部, 特任准教授 (10727902) ; 鈴木 豪 群馬大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (40802905)
• 研究期間 (年度): 2025-06-27 – 2030-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2025年度)
• 配分額: 25,610千円 (直接経費: 19,700千円、間接経費: 5,910千円); 2029年度: 3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円); 2028年度: 4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円); 2027年度: 5,200千円 (直接経費: 4,000千円、間接経費: 1,200千円); 2026年度: 4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円); 2025年度: 8,450千円 (直接経費: 6,500千円、間接経費: 1,950千円)
• キーワード: データサイエンス / リテラシー / 概念的理解 / カリキュラム / 評価

研究開始時の研究の概要

データの分析にもとづく思考力の育成に関して，データ収集から統計的分析，分析結果の考察・活用に至るプロセスを，数学・科学（自然・社会・人文）領域の概念的理解と関連づけて遂行する「データサイエンスリテラシー」の育成が重要である。その段階的・統合的育成のための教科・校種架橋型カリキュラムを開発し，それにもとづく授業を各教科等で実施し，児童・生徒の記述内容や発話内容の心理学的分析からカリキュラムの妥当性を検証する。さらに教科横断的な評価課題を開発して実施し，リテラシーの形成過程を解明する。新たな文理融合型カリキュラムの効果を検証し，各教科教育を架橋する新たな研究分野を創出することに本研究の意義がある。