授業内の教師の動きを手がかりとした教師経験と成長に関する研究

• 研究課題/領域番号: 26350341
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育工学
• 研究機関: 愛知工業大学
• 研究代表者: 坂本 將暢 愛知工業大学, 工学部, 准教授 (20536487)
• 研究期間 (年度): 2014-04-01 – 2017-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2016年度)
• 配分額: 4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円); 2016年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2015年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円); 2014年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
• キーワード: 授業研究 / 教師の動き / 黒板前の立ち位置 / キャリア教育 / 授業分析 / 教師教育 / 教職課程 / 黒板前の動き / 可視化 / カテゴリー分析

研究成果の概要

教師の黒板前の動きには、３つの特徴があることが明らかになった。１つ目は、まったく動かない状態である。これは、初期の模擬授業で見られる。子どものところまで行って、どのようなノートを書いているか、教科書のどのページを開いているかなどの様子を観察することなく、教卓を中心に授業をする状態である。２つ目は、黒板の左から右へ動くものである。動きはだいたい直線的である。黒板の右端まで行くと左端に戻り、消しながら新たに板書を始める。３つ目は、複雑に黒板前、ときには教室内を頻繁に動き回る状態である。教育実習に行くと、この状態になることが多く、教師が現場で成長していることが、新たな仮説として生まれた。

研究成果

• [雑誌論文] Problem-Solving Learning in Japan as Methodology (2016)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO, Masanobu and CHEON, Ho-Seong
  • 雑誌名: 社会科教育 巻: 55 ページ: 199-205
  • 査読あり / 国際共著
• [雑誌論文] 授業展開に着目した教師の黒板前の動きに関する研究 -現職教師と教育実習生、韓国と日本の比較研究- (2015)
  • 著者名/発表者名: 坂本將暢、千鎬誠
  • 雑誌名: Korean Journal of the Japan Education 巻: 19 ページ: 129-144
  • 査読あり / 謝辞記載あり
• [雑誌論文] 教員を志望する工業系大学学生の模擬授業における黒板前の動きの変化 (2015)
  • 著者名/発表者名: 坂本將暢
  • 雑誌名: 生涯学習・キャリア教育研究 巻: 11 ページ: 25-31
  • NAID: 120005657631
  • 謝辞記載あり
• [学会発表] Comparative Study Of Teacher-Trainees' Standing-Position And Instructional Categories in Lessons: Case Of Japan And Korea (2017)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO, Masanobu
  • 学会等名: ICE2017 in SanDiego
  • 発表場所: Double Tree, San Diego, California, USA
  • 年月日: 2017-03-14
  • 国際学会
• [学会発表] The Effect of Reflection Sheets which were focused on StandingPositions for Preservice Teacher Training (2017)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO, M., KANEKO, D., and AVENDANO, F.
  • 学会等名: SITE2017
  • 発表場所: Sheraton Austin Hotel at the Capital, Austin, Texas, USA
  • 年月日: 2017-03-07
  • 国際学会
• [学会発表] 黒板前の教師の動きを可視化したシートの評価 (2016)
  • 著者名/発表者名: 坂本將暢
  • 学会等名: 日本教育工学会
  • 発表場所: 大阪大学豊中キャンパス
  • 年月日: 2016-09-18
• [学会発表] Can Problem-Solving-Learning Change the Lesson? (2016)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO, Masanobu
  • 学会等名: ファルヒャンギャン大学セミナー
  • 発表場所: Tabriz Farhangian University for Women、イラン
  • 年月日: 2016-09-05
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] An Unending Dialogue with Data to Analyze the Lessons: An Alternative Research on Teaching through Lesson Study (2016)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO, Masanobu
  • 学会等名: イラン授業研究会
  • 発表場所: タブリーズ教育センター、イラン
  • 年月日: 2016-09-04
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] Problem-Solving Learning in Japan as Methodology (2016)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO, Masanobu
  • 学会等名: 韓国社会科教育学会
  • 発表場所: ソウル教育大学、韓国
  • 年月日: 2016-08-20
  • 国際学会 / 招待講演
• [学会発表] 模擬授業の自己評価・コメントの分析 -教職課程の学生の“手応え”を探る- (2016)
  • 著者名/発表者名: 坂本將暢
  • 学会等名: 中部教育学会
  • 発表場所: 中部大学
  • 年月日: 2016-06-25
• [学会発表] How does behavior in front of Blackboard of Students who wish to be Teachers change? (2015)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO Masanobu
  • 学会等名: Asian Academic Society for Vocational Education and Training
  • 発表場所: 華東師範大学（上海）
  • 年月日: 2015-10-25
  • 国際学会
• [学会発表] 教員志望の学生の黒板前の動きの変化 (2015)
  • 著者名/発表者名: 坂本將暢
  • 学会等名: 中日教育工学研究・発展フォーラム
  • 発表場所: 上海市実験学校
  • 年月日: 2015-07-11
  • 国際学会
• [学会発表] 黒板前の動きに着目した教師としての成長 ～教育工学的な分析による動きの相違の呈示～ (2015)
  • 著者名/発表者名: 坂本將暢
  • 学会等名: 名古屋大学教育発達科学研究科附属生涯学習・キャリア教育研究センター11周年記念および日本産業教育学会東海・北陸地区例会合同研究会
  • 発表場所: 名古屋大学（愛知県名古屋市）
  • 年月日: 2015-01-24
• [学会発表] Comparative Study of Teachers and Student-Teachers’ motions in front of the Blackboard (2014)
  • 著者名/発表者名: SAKAMOTO, M., CHEON, H., AVENDANO, F.
  • 学会等名: World Association of Lesson Studies International Conference 2014
  • 発表場所: Bandung (Indonesia)
  • 年月日: 2014-11-26
• [学会発表] 教師の黒板前の動きを手がかりにした授業の解明 ～時系列分析による解釈の検討～ (2014)
  • 著者名/発表者名: 坂本將暢
  • 学会等名: 日本教育工学会第30回
  • 発表場所: 岐阜大学（岐阜県岐阜市）
  • 年月日: 2014-09-19
• [備考] 開発してきた分析用ツール
  • URL: https://ubonasm.wordpress.com/developed-tools-for-analysis/
• [備考] Teachers' Standing Position
  • URL: https://ubonasm.shinyapps.io/standingposition/