小学生の運動学習を推進する運動指導モデルの構築－社会機能と学力の観点から－

• 研究課題/領域番号: 26350785
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: スポーツ科学
• 研究機関: 帝京平成大学
• 研究代表者: 望月 明人 帝京平成大学, 地域医療学部, 教授 (40167911)
• 研究分担者: 伊藤 憲治 帝京平成大学, 健康メディカル学部, 教授 (80010106) ; 須藤 路子 順天堂大学, スポーツ健康科学部, 教授 (60226587) ; 桐野 衛二 順天堂大学, 医学部, 准教授 (90276460)
• 研究期間 (年度): 2014-04-01 – 2015-03-31
• 研究課題ステータス: 中途終了 (2014年度)
• 配分額: 4,810千円 (直接経費: 3,700千円、間接経費: 1,110千円); 2017年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2016年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2015年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2014年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
• キーワード: コーディネーション運動 / 動機づけ / 心の理論

研究実績の概要

研究初年度は、小学校5年生を対象に、コーディネーション運動が学力と体力、および社会認知能力に与える影響を測定した。具体的には、学力は主要教科の成績を数量化し、体力は文科省新体力テストにより分析した。社会認知能力は、「心の理論」の共感性を定量化し、ワーキングメモリ容量との関連性を測定した。さらに、運動学習を推進する動機づけ要因を分析する。
1. 実験被験者は、小学校5年生とし、小学校で実験を実施した。
2. 学力は、国語、算数、理科の3教科の成績を数量化した。
3. 体力は、文科省新体力テストを実施した。
4. 運動学習を推進する動機づけ(内発的・外発的)は、動機づけ測定質問紙(佐藤・古田, 1984)と行動観察(Deci, 1981)により測定した。