研究課題
基盤研究(C)
本研究は特に知的障害児児童入所施設における被虐待児童生徒における支援方法について検討することを目的としている。初年度は特別支援学校在籍児童生徒125名を対象にABC-J及び強度行動障害判定基準を実施したところABC-Jと強度行動障害判定基準の両者で入所児群の得点が統計的に有意に高いことが示された。虐待傾向や虐待を主訴として面談した母子事例について、認知行動療法による心理的支援の有効性が示唆された。
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