| 研究課題/領域番号 |
26590227
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 研究分野 |
教科教育学
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| 研究機関 | 北海道教育大学 |
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研究代表者 |
佐藤 昌彦 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (00281858)
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| 研究分担者 |
杵淵 信 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (30261366)
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| 研究期間 (年度) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2016年度)
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| 配分額 *注記 |
3,640千円 (直接経費: 2,800千円、間接経費: 840千円)
2016年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2015年度: 130千円 (直接経費: 100千円、間接経費: 30千円)
2014年度: 3,120千円 (直接経費: 2,400千円、間接経費: 720千円)
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| キーワード | ものづくり教育 / 指針 / 規範 / 創造モデル / 責任 / ものづくり / 次世代ものづくり教育 / ３Ｄプリンター / デジタル・ファブリケーション / 生命 / 自然 / 身体 |
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| 研究成果の概要 |
■「指針」の提示：３Ｄプリンター，ＩoＴ，ＡＩなど，科学や技術が急速に発展する現代の状況を踏まえて，原点（手づくり）から先端（ＡＩなど）まで，ものづくり全体の根底に人間の「責任」を位置づけた。■「規範」の提示：アイヌの人々の伝統的なものづくりを「規範」とした。ものをつくる際の基本的な考え方（人間は自然の一部であり，自然に支えられてこそ生きることができる）を学ぶことができる。■「創造モデル」の提示：ものづくりの全体で活用できる四つのポイントを提示した。第一は「基本形から発展形へ」。第二は「発想から形へ，そして形から発想へ」（双方向共存）。第三は「価値観の形成」。第四はものづくりの「責任」。
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