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本研究では、日本語学習者がライティングで辞書とレキシカルプロファイリングツールを使用した場合、どのような効果や問題があるかを明らかにし、それらの言語資源を用いたライティング指導法の在り方を検討した。まず、コロケーションテストでは、ポップアップ辞書を用いた修正版DIC-LP法の効果が最も高かった。しかし、実際の実験協力者の作文では、修正版DIC-LP法を用いても多くの誤りがあった。複数の辞書での判断、文脈での確認に対する意識が低く、言語資源の使用のプロセスが簡略化されたことが要因であった。また、情報を批判的に考えられないことでも誤りが生じていた。本研究ではそうした問題を踏まえた指導法を提案した。
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