看護大学生4学年の自己調整学習方略の現状とメタ認知的な行動特性の分析

• 研究課題/領域番号: 26893225
• 研究種目: 研究活動スタート支援
• 配分区分: 補助金
• 研究分野: 基礎看護学
• 研究機関: 三重県立看護大学
• 研究代表者: 菅原 啓太 三重県立看護大学, 看護学部, 助教 (60733615)
• 研究期間 (年度): 2014-08-29 – 2016-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2015年度)
• 配分額: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円); 2015年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円); 2014年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
• キーワード: 看護大学生 / 自己調整学習方略 / メタ認知

研究成果の概要

本研究は、看護学生の主体的な学習を支援するための手がかりを得るため、『メタ認知的方略・努力調整方略』の使用頻度を明らかにすることを目的に、看護大学生１～４年生に自記式質問紙調査を実施した。その結果、１年生は２年生より『努力調整方略』の使用頻度が高かった。また、『メタ認知的方略』の使用頻度が高い学生に半構成的面接調査を実施したところ、【学習時間の活用方法】【学習場面毎のメモの取り方】【学習への興味】の３つの意識を持って学習していることが明らかとなった。