| 研究課題/領域番号 |
03680265
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| 研究機関 | 大阪教育大学 |
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研究代表者 |
岡森 博和 大阪教育大学, 教育学部, 教授 (90030337)
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| 研究分担者 |
柳本 朋子 大阪教育大学, 教育学部, 助手 (70159771)
鈴木 正彦 大阪教育大学, 教育学部, 助教授 (20116164)
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| キーワード | 数学教育 / コンピュータ利用 / 子どもの認識 / プログラミング教育 / 教育内容 / 教育方法 / 授業形態 / 教具 |
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| 研究概要 |
本年度は、課題を以下のようにすすめてきた。
課題(1)コンピュータの利用が児童・生徒の数学的概念の獲得に、どのような効果をもたらすのかを考察すること
これについては(1)一つの単元を総合的に学習するための「要」としてのコンピュータ利用 (2)生徒の直観力や論証能力にコンピュータがどのような影響をもたらすのか という観点から、教育実践を行い考察した。
その結果、(1)においては短時間の指導にも関わらず、生徒が「割合」における3つの数の関係をつかむことができることが明らかになった。(2)においては、コンピュータの利用によって、作図のパターンを多くみつけることができるようになったことなどを明らかにした。
課題(2)小・中学校におけるプログラミング教育の目的、内容と方法を画定すること。
これについては、教育方法として“課題解決方式"を提案し、それに基づいた教育実験を整理した。その結果、数学教育におけるプログラミング教育の意義を明らかにした。また課題解決方式によるテキスト作りを行った。
課題(3)コンピュータを利用した数理科学的な教育内容の開拓を行うこと
ここでは、「中学校における文字・文字式」、「高等学校における解析幾何」、についての教育実践を考察した。その結果、これらの内容について教育の展開が可能であることが明らかになった。
課題(4)一斉授業、小集団授業などの授業形態とコンピュータ利用の関係を授業論として考察する。
ここでは、小学校、中学校、高等学校における授業について考察した。今後の課題として、コンピュータを利用した授業の構造化をより具体的にしなければならないことを指摘した。
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