生涯学習の基本政策の現状・動向に関する国際比較研究

1995 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 06044220
• 研究機関: 国立教育研究所
• 研究代表者: 梶田 美春 国立教育研究所, 生涯学習研究部, 室長 (30110092)
• 研究分担者: BELANGE Paul ユネスコ教育研究所, 所長 ; GIERE Ursula ユネスコ教育研究所, 資料センター, 室長 ; 樋口 信也 帝京大学, 文学部, 教授 (40132691) ; QUANE Adama ユネスコ教育研究所, 研究部, 主任研究員 ; 井上 星児 広島大学, 大学院国際協力研究科, 教授 (70223253) ; 川野辺 敏 常葉学園大学, 教育学部, 教授 (10000001) ; 永田 佳之 国立教育研究所, 国際研究・協力部, 研究員 (20280513) ; 岩崎 久美子 国立教育研究所, 企画調整部, 研究員 (10259989) ; 山田 達雄 国立教育研究所, 教育情報・資料センター, センター長 (90047887) ; 澤野 由紀子 国立教育研究所, 生涯学習研究部, 研究員 (40280515) ; 田中 雅文 国立教育研究所, 生涯学習研究部, 室長 (10217078) ; 山本 慶裕 国立教育研究所, 生涯学習研究部, 室長 (50135646)
• キーワード: 生涯学習政策 / 生涯学習比較研究 / 生涯学習法規 / 成人教育 / 成人学習者 / 中等後教育 / 初期教育 / 学習環境

研究概要

第2年次の本年度は、(1)研究調査指標の確定、(2)前記指標に基づいて、わが国の生涯学習政策の現状と動向に関するカントリー・ペーパーの作成、および(3)研究調査対象国への研究分担者の派遣の三つの研究調査活動に従事した。
(1)では、対応機関のユネスコ教育研究者所(UIE)との交信により比較研究のための各国共通の指標として(1)初期教育(学校教育)(2)中等後教育(3)成人教育(4)学習環境(5)法制化の五つを確定した。(2)では、上記の指標に基づいて、わが国のカントリー・ペーパーを分担者が共同執筆して英文に翻訳した。その構成はつぎのようになっている。第1章初期教育の現状と動向、第2章中等後教育の現状と動向、第3章成人学習者の実態、第4章成人教育の現状と課題、第5章学習環境の現状と課題、第6章生涯学習化社会への動向と法制化(各章15頁から構成、全体で90頁)。(3)では、UIEと協議の結果、対象国は最終的にアフリカ地域から南アフリカとブルキナファソ;アメリカ地域からカナダとメキシコ;アジア・オセアニア地域から日本、タイ、オーストラリア;ヨーロッパ地域からチェコ、ドイツ、スペイン、スウェーデンの合計11ヶ国を選定した。このうち、日本側研究グループは、本共同研究の目的と本研究のわが国への寄与も勘案して、調査対象国をタイ、チェコ、ドイツ、スペイン、スウェーデンの5ヶ国と連合王国とアメリカ合衆国を加えて合計7ヶ国とし、それぞれに調査班を派遣した。ドイツとチェコについてはUIEの分担者も同道した。ドイツ調査班はUIEにおいて、次年度の9月に当研究所で開催が予定されている生涯学習政策国際研究集会に関して基本的な開催要項を協議し、合意をみた。

研究成果

• [文献書誌] 梶田,美春(共筆): "LIFELONG LEARNING IN JAPAN" International Review of Education. 40-6. 485-493 (1994)
• [文献書誌] 山本,慶裕: "ボランティアバンクの活性化に向けて" 社会教育. 9月号. 8-12 (1995)
• [文献書誌] 山本,慶裕: "単位所得が可能な学習形態の多様化と生涯学習" 日本生涯教育学会年報. 16号. 65-77 (1995)
• [文献書誌] 田中,雅文: "「地域づくり」の視点から考える生涯大学システム" 社会教育. 5月号. 22-23
• [文献書誌] 田中,雅文: "ひらけゆく生涯学習" 全人教育. 567. 2-9 (1995)
• [文献書誌] 澤野,由紀子: "スウェーデンにおける生涯学習政策に関する研究" 国立教育研究所研究集録. 31. 49-61 (1995)
• [文献書誌] 川野辺,敏(監修): "生涯学習・日本と世界(全二巻)" エムティ出版, 598 (1995)
• [文献書誌] 山本,慶裕 田中,雅文(共編): "拓きゆく生涯学習" 学文社, 209 (1995)